中評社北京10月12日電／據大眾報業報道，省教育廳推廣義務教育課後托管服務——
聚焦課後“三點半”，“管”“教”齊發力
“今天，我要為爸爸媽媽和弟弟，來一段《西游記》白龍馬的皮影展示。”“現在，我要為大家表演——巧剝獼猴桃皮！”10月9日，日照市東港區天寧小學六年級一班學生厲婉揚、二年級六班學生厲成姐弟倆晚飯後分別向家人展示當天參加學校課後托管後的收獲。
母親楊雯告訴記者，最初給孩子報名參加課後托管，是為解決孩子放學沒人接的難題。“但孩子們真的有收獲，老大一直對皮影很感興趣，之前四處打聽都沒找到合適的課外班。如今，在校就能免費學到皮影製作和相關傳統文化知識。老二通過‘生活裡的小妙招’課後托管，提高了自理能力，還更加善於觀察生活了。”
課後托管服務要“開起來”，更要“開得好”。天寧小學副校長宋正雪介紹，遵循“問計家長、基於需求、研發課程、減負增質”原則，學校組建課程研發團隊，科學設置服務內容，開設STEM創客、藝術審美、禮儀品格、人文素養、體育健康等五大類特色課程100餘門，構建起以答疑輔導、課外閱讀、特長教育等為主要內容的課後托管服務體系。
聚焦解決課後“三點半”問題，省教育廳將“推廣義務教育課後托管服務”列入“順民意、暖人心”民生工程，納入2021年度“我為群眾辦實事”事項，創新服務形式，完善政策措施，不斷提升服務質量。截至目前，全省開展課後服務的義務教育學校11985所，占99.89%，惠及義務教育階段中小學生833.47萬名，基本實現了有需求的學生全面保障。我省被教育部確定為義務教育課後服務的4個省級典型案例單位之一。
“自2019年秋季學期開始，我省小學全面推廣課後托管服務。今年，我省課後托管轉型延伸教育，加速提質升級。”省教育廳基礎教育處處長邵學倫說，我省將課後托管作為素質教育實施的重要渠道，鼓勵各學校充分挖掘資源潛力，注重學生個體差異和興趣培養，組織學生利用課後服務時間完成作業，開展文體及勞動實踐教育等豐富多彩的活動。 |
