疫情期間迎來流量暴漲
“疫情期間我們平台的活躍度至少增長了五六倍，特別是在教育部提出‘停課不停學’的最初一段時間裡，幾乎每一天有五六十萬的用戶增長。”提起疫情期間平台出現的爆發式增長，陳冬華的語氣平靜。
陳冬華是杭州博世數據網絡有限公司創始人，深耕在線教育18年，其公司是國內第一批專注教育信息技術研發與應用的國家級高新技術企業。2012年，他在國內推出學樂雲教學平台，旨在借助大數據和信息技術，深度挖掘教育大數據價值，目前已覆蓋全國31個省市，為12萬餘所的3000萬師生提供了包括備課、授課、作業批改、考試、評價等“一站式”教育信息化服務。
“比如說，以前老師講了一個問題，只能口頭上問學生懂不懂，學生到底懂不懂、掌握了多少，有時候得靠老師去揣測。有了大數據支持，完全可以掌握學生的學習程度，並可依據每個學生不同情況提供個性化服務。”陳冬華說，3000萬師生沉澱的海量數據，讓他們可以用直觀的數據了解學生對知識掌握的水平，即時、精准地掌握來自學生的第一手學情資料，從而調整教育教學策略，更好地服務教學，這是在線教育優勢所在，也是在線教育應該專注的方向。
“事實上，在線教育並不是一個新事物，很多年前就存在了，只是疫情加速了在線教育的發展。”相較於不斷增長的數字，陳冬華更看重用戶習慣的培養。他認為，此次疫情培養了用戶對在線教育的使用習慣，普及了在線教育的若干理念。 |
