中評社香港11月25日電（記者 李雅潔編譯）隨著媒體的使用佔據了年輕人大量的時間，隨著個人擁有的電子產品的激增，年輕人在假期里粘在電子產品上的可能性很高。所以，我們真的可以放手讓孩子們自己玩自己的嗎？新加坡理工大學人文、藝術和社會科學系媒體與傳播學教授Lim Sun Sun和新加坡理工學院助理教授Jiow Hee Jhee認為，我們需要幫助父母們建立一種有效的方式來引導孩子們如何使用媒體以及接觸什麼樣的內容。他們於《海峽時報》就該內容發表了一份調查報告。
父母擔心孩子們盯著螢幕的時間過長，或者擔心他們看一些不適當的內容，就需要在這段時間里想辦法指導孩子使用媒體。學術界人士指家長對其子女的媒體使用進行監管，父母就充當了調節媒介的角色，一方面為其子女提供媒體消費機會，另一方面對媒體內容提供解釋和監管子女。
在由社會和家庭發展部資助的一項研究中，我們與41對父母及子女進行了深入訪談和觀察，孩子們都是中學生，喜歡玩遊戲如魔獸世界和英雄聯盟等。我們的目標是瞭解面對子女玩電子遊戲和不同媒體消費習慣的家庭有哪些不同的父母介入形式。我們確定了四項重要的父母介入形式，家長們根據年輕人日益增長的媒體消費、媒體內容的多樣化以及他們所享受的移動媒體設備的便捷性而進行分類的。
我們調查發現，父母的介入形式有以下四種：防守型，調查型，話語調節型，及轉移注意力型。
防守型
隨著家長們不停地購買媒體及其服務如有線電視、智能手機和胡亮網等，他們的孩子也因此有大量的機會接觸這些東西。防守型家長的行事準則就是明確規定孩子們接觸媒體的範圍和時長。
雖然我們採訪的父母對他們的孩子對媒體的過度使用持保留態度，但他們也認識到媒體的使用是年輕人日常生活的一個重要組成部分，而拒絕孩子接觸媒體來管理潛在的負面媒體影響是不切實際的。相反，家長們認為，如果孩子完成學業或完成了其他該做的事，他們也會指導子女偶爾使用一下媒體。
同樣地，不讓接觸媒體常常被用作懲罰孩子行為不端的一種措施。這種動態開放和關閉接觸媒體通道大門的方式因此被父母用來管理兒童媒體使用，並通過制定家庭規範引導他們自律。我們稱之為防守型家長。
調查型
跨多個平台的媒體類型的數量龐大，以及社交媒體的出現，使得父母和年輕人們都要面對一個豐富而複雜的媒體環境。父母們必須不斷地用新資訊來武裝自己的頭腦，這樣才能有效指導子女們怎樣去做。
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