中評社北京12月15日電／紅網評論，近日，教育部辦公廳印發通知，對於提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法的作業 App，暫時下線。“拍照搜題”APP的走紅的背後，是“求知”與“求懶”的雙重需求，下架能否帶來預期效果還得看後續發展。（12月13日 《人民日報》）
搜題可能是學生“求知”。筆者讀初中時，遇到不會的數學題經常通過百度進行搜索。逐個敲字雖然繁瑣，但解答了心中的疑惑也很有收獲。但有時遇到一些難以處理的數學符號，搜索一道題目的時間也會變得更久，同時“亂碼”常常讓筆者看題目解析如看天書。而隨著技術發展，“拍照搜題”APP的到來，讓搜索更加簡便，整潔的排版也讓理解變得更加容易。據CNNIC第48次報告，截至2021年6月，我國網民規模達10.11億，互聯網普及率達71.6%。這也意味著偏遠山區的孩子，只要有手機就可以讓教育觸手可及，這對“求知”的學生而言是件好事。
同時，搜題也可能是學生“求懶”。正如教育部所擔憂的，“拍照搜題”APP讓學生獲取答案更容易了。本來絞盡腦汁也想不出來的題目瞬間就有了參考答案，失去了自我獨立思考的過程，課堂上學生可能就不會專注聽老師的講解。此外，據媒體報道，“拍題神器”平均準確率不足60%，即便僅作為參考，其價值也存疑。今年，“拍照搜題”APP甚至還捲入了高考之中，可見其監管也有一定缺位。如今，各方資本紛紛湧入在線教育的市場，越是宣傳高效的學習方式越有可能助長學生的惰性思維，教育部的這盆冷水潑的可謂恰當其時。
事實上，除了學生，家長和老師都有使用“拍照搜題”APP的需求。筆者經常在朋友圈看到畢業於985高校的博士吐槽八年級的題目太難，“輔導娃不容易”。博士尚且如此，試問又有多少家長可以無障礙的輔導孩子中學作業呢？教育雖然聽上去更多是學校的事，教育部也發文明確老師不得讓家長代批作業，但只要考試還在，所有家長便都不敢懈怠。此外，就檢查作業而言，“拍照搜題”APP也能為家長和老師帶來一定程度的減負。例如小學階段經常進行口算訓練，APP可以實現拍照檢查對錯，降低了老師機械勞動的時間，可以讓其投入更加富有創造性的工作。
教育部通知中指出，APP整改到位並經省級教育行政部門審核後，方可恢復備案；未通過審核的，撤銷備案。這說明國家並沒有直接否定這類APP的價值，達到整改要求後仍可使用。對於“求懶”的學生，APP或許可以設置一個信用評估系統，對使用者“求知”還是“求懶”做一個判斷，根據後台數據分析給予不同學生不同的搜題次數，給不同信度的學生不同的權限。例如信度高的學生可以直接看文字解析，信度低的學生只能看視頻解析等。此外，APP或許可以設置先上傳自己思考過程再查看參考答案的功能。最後，老師也可以多布置一些探究性的作業，鍛煉學生思維，避免學生“求懶”。
教育改革不能一蹴而就，難免有隱痛。但我們相信在社會的各方監督下，“拍照搜題”APP會整改得越來越好，多方合力我們一定會沐浴在更加和煦的教育春風中，讓我們共同期待那一天的到來。 |
