中評社北京7月23日電／據人民日報海外版報道，2020年，“網課”成了海外學子留學生涯裡最主要的授課方式之一，而且可以預見的是，至少在未來幾個月的時間內，網課仍將在學子的求學路上扮演重要角色。萬千海外學子陸續開始了自己的“網課生涯”。而不同專業，對網課的適應度也不盡相同。那麼，在線教學的效果究竟如何？讓我們來聽聽學子怎麼說。
專業不同，效果相異
曉君（化名）就讀於英國曼徹斯特大學，網上授課開始後，對於她所學的地球與行星科學專業影響較大——野外考察課程取消、顯微鏡實驗課暫停，可以繼續授課的課程基本以理論為多。
按照課程要求，曉君還需要學習與編程有關的內容，以前是在實驗室學習，老師示範並指導，學生相對比較輕鬆。現在回到家中對著屏幕，自己根據文字資料學習，經常會做到一半卡住，難以進行下去，學習難度隨之加大。
安妮（化名）與曉君有著相同的苦惱。她就讀於美國明尼蘇達大學雙城分校的食品科學和環境政策管理專業，如今實驗室對學生關閉，自己只能在家遠程看教授做實驗。教授在實驗室裡按照課程進度做實驗，並錄制成視頻上傳以供學生學習。學生在遠程學習後根據要求在網上完成並提交相關測驗。 |
