而對於課堂直播，學子們同樣有著不同看法。硬件問題造成的卡頓、同時在線使用者過多造成的網頁故障……課堂流暢性差在一定程度上也影響了學生的學習意願，甚至使情緒變得焦躁。原本面對面溝通幾分鐘就能解答的疑惑，現在需要花費大量時間查找文檔資料，進行自我消化，有時還需要社交軟件的輔助，極大增加了溝通的時間成本。
安妮介紹說，他們所使用的網課軟件中設置了討論區，學生若有問題可隨時在討論區中提出，老師看到後會在授課中及時解答，因此雖是網課，但師生間的互動並未減少太多。甚至，她覺得通過網課，自己與老師的聯繫變得更密切了。“之前教授很少給我們發郵件，然而最近教授發郵件的頻次明顯提高了。教授會很細心地提醒我們與課程相關的信息，學生若有問題也可以隨時發電子郵件與教授溝通，很快就會得到回復。網課拉進了我們與教授之間的距離。”安妮說。
在家上課，有利有弊
於學習場所而言，課堂轉至家中利弊幾何？
安妮所在的明大雙城分校有兩個校區，一個距離明尼阿波利斯市僅幾分鐘之遙，另一個則地處聖保羅市。疫情之前，安妮在前往學校上課的路上花費了大量時間，如今居家學習，她有了更多可以自由支配的時間，也有條件充實自己的課餘生活。
而在徐偉涵看來，面對疫情形式依舊嚴峻的現狀，在家上課既不用擔心外出被感染，也能靜下心來多學些專業知識，網課雖是無奈之舉，但如果認真對待也能有不少收獲。 |
