上世紀90年代，由於沒有自己的學校，白岩村成立了一所鄉村學校，配備了一名志願者教師。
從1997年起，當地政府增派了教師，但沒有一個人在山上待得住。
這所學校能撑到今天——現在在一棟有6個簡樸教室的樓裡——令人吃驚。它之所以能維持下去，是因為重慶的一個非營利組織資助了3名教師。
自2001年以來，超過20多萬所小規模鄉村學校被關閉，農村家庭別無選擇，6歲兒童就被送到鄉鎮的寄宿學校。
羅澤爾說，寄宿學校的學生“學業上也好不到哪裡去，在社會情感上更差。他們有壓力和焦慮。學生只有與家人生活在一起，與學校聯系緊密，才能受益”。
自上世紀90年代以來，中國的高中入學率有所提高。中國於1985年進行教育體制改革，培養工程師和科學家，同時發展以基礎教育和職業教育為重點的大衆教育體系。
但羅澤爾認為，這加深了城市和農村之間的長期差距，因為大部分資源進入了精英城市體系。
他說，現在中國面臨著高級高薪技術員工潛在短缺問題。 |
