教學線下轉線上 效果“打折扣”
接受記者採訪時，李博剛剛從海邊帶女兒回來，他說“解封”後會常帶孩子去海邊轉轉。疫情期間，孩子不能去幼兒園，所以每個家庭在照顧孩子上都傾注了更多的時間精力。
2007年，李博來到英國克蘭菲爾德大學攻讀數字圖像處理專業的碩士研究生，後又在提塞得大學讀了計算機視覺專業的博士，如今在西英格蘭大學做大學講師。
“平日裡，在英國做大學老師工作是相對輕鬆的。英國的大學課程設置比中國自由度和靈活度更高，更多鼓勵學生自主學習。”李博向記者介紹說，今年受疫情影響，教學模式有所改變，線下課程都變成了線上課程，這樣的教學效果其實並不很理想。
“最主要是缺少互動，平時上課學生會和老師有很多互動，不懂的問題可以及時展開討論，但是線上網課這種討論變得很少，學生的積極性也變得不高。”李博說，而且由於線上課程錄像可反覆觀看，所以導致學生上課出勤率也有所降低。
由於居家辦公，李博表示平時需要用設備的科研項目都不得不停止。此外幼兒園不開學，作為家長需要給孩子投入較多的精力，甚至是既當家長又當老師。他希望9月份的新學期可以恢復正常上課，但是就目前狀況，很可能還會以網課的模式繼續。 |
