中評社北京3月13日電／據新華網報道，在福貢縣易地扶貧搬遷安置點潤福社區窗明幾淨的屋子裡，35歲的傈僳族漢子坡李言熟練地點開“語言扶貧”App，利用測評功能校對自己的普通話發音。這些年來，許多傈僳族群眾借助信息技術手段學習普通話。
坡李言所在的雲南省怒江傈僳族自治州，屬於我國“三區三州”深度貧困地區。雲南有25個世居少數民族，其中有包括傈僳族在內的11個“直過民族”和人口較少民族。長久以來，在少數民族地區，不少貧困群眾需要學認常用漢字、學說普通話。
雲南大力推進教師使用國家通用語言文字教學，將普通話水平作為教師資格認定的必要條件。2016年以來，組織7218名少數民族教師免費參加普通話培訓，確保少數民族教師普通話達到國家規定等級要求。雲南還組織大學生志願者1400餘人次深入39個縣334個村寨，開展推廣普通話主題社會實踐活動；累計完成9.9萬名“直過民族”和人口較少民族普通話培訓，創建普及普通話示範村701個。
雲南為民族地區推廣國家通用語言文字工作插上信息化的“翅膀”，助力鄉村振興。雲南省教育廳通過與科大訊飛、中國移動雲南公司合作，開發推廣“語言扶貧”App，創新學習方式，為有學習需求的少數民族群眾免費配發定制手機，還補貼1200元流量費，減免通信費用。
“語言扶貧”App軟件利用語音合成、語音識別、口語評測等技術搭建自主學習平台，涵蓋1000句常用語和當地500個高頻詞，將普通話學習融入常用語境及場景，成為少數民族群眾學習普通話和常用漢字的“掌中寶”。
雲南利用手機App現代信息技術，採取“線上自學、線下幫扶、送教到人”的培訓模式，實現目標人群學習普通話全覆蓋。全省共發放語言扶貧定制手機2萬台，39萬人通過手機App學習普通話、認讀常用漢字。
迪慶藏族自治州維西傈僳族自治縣葉枝鎮村民餘神開，收到政府發放的語言扶貧定制手機，並通過“語言扶貧”App和線下培訓後，逐漸學會了普通話。他說：“現在孩子的老師有事都直接打電話給我，不用再麻煩人轉告，我家的藥材也能拿到城裡賣個好價錢。”
雲南省教育廳民族教育處副處長何兆春說，雲南還實施“學前學會普通話”行動，以推進“一村一幼”建設為基礎，以民族地區鄉村幼兒為主要目標，把提高少數民族幼兒普通話普及率作為阻斷貧困代際傳遞，打贏脫貧攻堅戰的重要舉措。
如今，從怒江大峽穀到迪慶雪域高原，普通話在少數民族群眾生活和工作中扮演了越來越重要的角色。 |
