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| 2017年11月10日，內蒙古呼和浩特市玉泉區五塔寺東街小學機器人社團學生在測試工程機器人。（新華社） |
中評社香港9月18日電／大陸程序編碼教育向下扎根，包括北京中學、上海六一小學等多所學校近年來鼓勵學生主動找出生活中的問題，透過程序編碼工具去解決問題，逐步落實“人人能編碼”的精神。
據台灣“中央社”9月16日報道，蘋果公司（Apple）與浙江大學合辦的2018年移動應用創新賽16日在杭州舉行大中華區總決賽，現場同步舉辦中小學Swift Playgrounds展示交流活動，用Apple推出的Swift Playgrounds程序編碼工具結合第三方配件或其他道具，例如無人機、機器人等智能設備，以場景化的方式展示如何使用技術解決生活中的實際問題。
帶隊參加中小學Swift Playgrounds展示交流活動的北京中學副校長周慧指出，許多人認為程序編碼是很專業的事情，需要很多專業知識才能實現；北京中學從一開始就希望培養出能自主發展、能創造的人才，讓學生有很多動手實踐的機會。
周慧表示，很多學生樂意做編碼，是透過大量的動手實踐，在做的過程中慢慢體會到編碼思維，例如北京中學針對六、七年級學生開設創客課程、STEM（科學、技術、工程和數學）課程，以解決問題為導向，讓學生先找到問題、試圖確認問題，再想辦法去解決問題。
周慧指出，大陸希望中小學都能關注編碼教育，也提倡開設編碼課程，包括游戲設計等，但是編碼課程對師資的要求較高，大陸已有長期計劃推動創新人才的培養，現階段先鼓勵有興趣的學校加入。
上海六一小學校長也說，上海六一小學把編碼課程列為拓展性課程，未來3年計劃讓更多小學生體驗編碼課程，不一定要做到“高大上”，而是讓小孩透過老師的陪伴與協助，提出小孩看得到、能反思的項目，幫他們的未來奠定根基。 |
