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| 高雄科技大學財金學院院長、財務管理系暨研究所特聘教授林楚雄。（中評社 高易伸攝） |
中評社高雄5月29日電（記者 高易伸）台灣高等教育國際競爭力近年節節敗退，不少名校畢業生選擇赴海外就讀。高雄科技大學財金學院院長、財務管理系暨研究所特聘教授林楚雄接受中評社訪問表示，台灣高等教育有必要注入新的教學與學習模式；如果教授不再堅持教學或研究品質，如何去要求學生跟我們一樣認真？
林楚雄表示，每個同學走出校門都將面對不同人生，台灣學生必須很勇敢地踏出第一步。他提三點建議給當今台灣學生說，首先，學生要懷抱正面積極與自信的態度；其次，台灣學生要有走出去的勇氣及承受挫折失敗的決心；第三，要時時懷抱“壯遊”的雄心，勿耽溺在小確幸之中。
林楚雄，1966年生，台灣高雄人。中山大學企業管理研究所博士，研究領域與專長為財務風險管理、財務實證、投資管理等。
該校財金學院內設有首開兩岸財金教育合作先河的“兩岸財金教育中心”，2014年6月由前校長陳振遠與大陸國泰安金融教育集團共同合作的教育中心，該中心可隨時掌握全大陸所有股匯市情況及金融操作軟體，是台灣與大陸財金資源的金控教育雲，並辦理財務金融培訓課程，規劃建構智慧管理模組、投資理財交易模組、銀行保險模組與資料分析策略模組4個、共28套系統軟體訓練平台供學生實習使用。
對於台灣各行各業包括高等教育似乎有越來越留不住人才趨勢，林楚雄表示，政府很難以政治力阻擋人才流通。站在教育第一線，我們應該思考台灣的教育能如何扭轉？創造讓孩子有增長國際視野，與體驗經驗的管道。學生眼界及思維會因這些體驗交流而有新的認識，對於“意識型態”的框架也就不這麼容易被限制。
台灣高教育還有競爭優勢嗎？
林楚雄說，培養學生競爭力是學校最重要的指導原則。國際知名學府怎麼做？有什麼方式是“從學生教育模式上進行改變”？他在2015年提出高科大金融學院的學生必須做到“跨領域”、“實境學習”及“動手實做”三項。以美國史丹福大學為例，雖非常“學術性”，現也強調“跨領域”學習概念，強調在就學期間讓學生去實做。這是當前高等教育潮流與被凸顯的教育原則。
林楚雄向中評社表示，高中生畢業是否就得馬上進入大學？這或許是個迷思。高中生或大學生畢業後能否給自己一年時間去“壯遊”，在這當中找到屬於自己的興趣或志向。高中生可以經歷這些人生體驗，再回頭申請想要攻讀的大學及科系，這對他未來四年的學習生涯會更有方向感、動力也更充足。
林楚雄表示，重點是孩子們知不知道自己真正想要的方向是什麼？如果這個步驟能提前準備好，學生在求學的過程中就能減少摸索的時間，加快尋找出自己人生的定位。
林楚雄表示，高雄科技大學金融學院一直鼓勵學生至大陸交換，透過教育、文化等交流，會去刺激學生思維；研究所階段同學更鼓勵他們去“英語系”國家交換或拿雙學位。高科大跟美國密蘇里大學聖路易分校從2011年簽訂協定，至去年為止我們已送45位研究生去美國攻讀並拿到雙碩士學位，以台灣公立大學財金學院我們算是第一家，這部分我們其實做的很不錯。
林楚雄表示，台灣高等教育素質如果一直下降，將衝擊台灣競爭力。當前台灣學生的學習積極度有待加強，如果學生們缺乏危機意識，沒有明確人生觀或方向感，只追求小確幸，未來的方向會比較狹窄。 |
