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| 光明圖片／視覺中國 |
中評社北京11月8日電／編者按：在全國教育大會上，習近平總書記指出“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系”。這個人才培養體系，既是對培養學術型、研究型人才的本科高校的要求，也是對培養技術型、技能型人才的職業院校的要求。那麼，在新形勢下，如何為職業院校尋找到持續培養符合產業、經濟社會發展要求的“更高水平的人才”呢？本期我們刊發一組文章，從堅持產教融合、舉辦世界一流職業院校、探索多樣化人才培養的角度，為當前正處於關鍵突破期、發展期的職業教育改革實踐提供一個思考契機。
全國教育大會對加快推進教育現代化做出了戰略部署。深化產教融合是黨的十九大報告明確的，也是這次全國教育大會上強調的重大改革任務，為當前加快推進職業教育改革發展，進而構建現代化教育體系，支撐高質量發展和建設現代化經濟體系明確了發展方向。
推進教育現代化的關鍵一步
全國教育大會描繪了中國教育現代化的宏偉藍圖。如何推進、怎樣實現教育現代化？筆者認為，義務教育是重心，是教育現代化的基礎；高等教育是引領，代表教育現代化的高度；職業教育是關鍵，體現教育現代化的實度。
為什麼說是關鍵？
一方面，這是職業教育所處歷史發展新階段的需要。追溯中國職業教育百年源起，近代中國民族工業的萌芽發展，促進了職業和教育的跨界溝通。職業教育從無到有，與生俱來就有了產教融合的內在基因。新中國建立後，特別是改革開放後，我國建立健全工業體系和建設社會主義現代化，急需大批技能人才，直接帶動了職業教育快速發展、從小變大、體系健全，培養輸送了大批產業工人、技工、技師，推動中國從百廢待興一步步走向繁榮富強。黨的十八大以來，面對新一輪全球科技革命和產業變革，教育、人才、科技、產業邊界不斷打破、要素不斷融合，對整個產業人才培養體制變革提出新要求。怎樣推進職業教育由大變強，是我們必須回答好的新時代的新考題。
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