中評社北京3月22日電／風勁潮湧正揚帆。在之江大地上，創新驅動、創新強省已成為經濟社會發展的新動能。
2017年6月，浙江省第十四次黨代會提出包括“創新強省”在內的“四個強省”。去年4月，省長袁家軍又在全省科學技術獎勵大會上提出：“下決心大幹科技創新，加快打造推進高質量發展的創新引擎，率先建成創新強省。”
在這股創新浪潮中，高校以其人才、科研、學科三位一體的優勢，立足地方、對接需求，在服務地方經濟社會轉型升級發展中發揮了越來越重要的作用，更是成為加快推進創新強省的重要組成部分。
對接產業需求培育人才
今年農曆正月十一，浙江理工大學2018級碩士生蔣佳健就急著趕往新昌。他要去當地企業本發機電完成合股機的最後調試。在碩士學習期間，他要在新昌待上兩年，在導師的帶領下參與大量企業項目。
2015年，浙江理工大學與新昌共建了技術創新研究院，並搭建專業學位研究生聯合培養基地，配備學校教師與企業人員共同對學生進行指導，將專業學位研究生培養前置到了企業一線，形成政府、學校和地方優勢產業協同育人，探索出了“企業出題、高校解題、政府助題”的專業學位研究生培養新模式。對此教育部給予充分肯定，還專程來浙召開專業學位研究生教育綜合改革試點工作會議。
事實上，近年來越來越多的浙江高校把目標瞄准到行業和企業一線。省教育廳也出台意見，鼓勵各高校大膽探索專業學位研究生培養模式改革，建立企業與研究生團隊精准聯姻機制，突出企業出題，研究生導師和團隊解題，政府提供精准服務。
此外，浙江省還努力加強學科建設、專業建設和區域經濟社會發展的聯動關係，提高產業匹配度。2015年年底，全省啟動了“十三五”一流學科建設工程。在最後立項的98個省一流學科（A類）中，與我省經濟社會發展和重點產業相關的學科有62個，占63.3%；而在省一流學科（B類）中這個比例更是達到了69.8%。同樣，在“十三五”優勢特色專業和“十三五”優勢專業建設中，與我省經濟社會發展和重點產業密切相關的專業都占據了立項建設專業數的半壁江山。
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