二、台獨勢力的崛起
1、國民黨的衰頹。李登輝於蔣經國去世後當了12年的中華民國總統、擔任了12年的中國國民黨主席，但他卻是一個道道地地的親日、媚日的台獨，為了走向台獨之路，他提出“兩國論”刻意激化兩岸關係。他進一步誣陷“國民黨”為外來政權，以省籍情結分化台灣人民的情感，中國國民黨的衰頹自其始。
2、修改歷史課綱—去中國化。1996年，李登輝當選第一任民選總統後，任命主張“同心圓”史觀的杜正勝為教育部顧問。1997年，再任命他為國中版《認識台灣》教科書編輯委員會主委，並正式將《認識台灣》增加為國中版的新課程。2004年，陳水扁執政時期的教育部長黃榮村，依照“同心圓”史觀修改高中歷史課綱，預計要在民國95學年度施行，故稱“95暫綱”。高中歷史課綱自此以“台灣史、中國史、世界史”三個領域並列，其中“中國史”則不再稱之為“本國史”。2017年7月3日，蔡政府教育部所屬國家教育研究院公布《十二年國民義務教育社會領域課綱草案》，進一步在歷史課綱草案中，把中國史的領域全都去除，進而以“台灣史、東亞史、世界史”並列；終於達至去中國化之歷史教育的目的。
3、美化日本殖民統治。在新版的教科書中，大力宣揚日本殖民統治對台灣現代化的貢獻，例如神話並大力宣揚八田與一 對水庫興建的貢獻，是推進台灣農業發展的基石。將台灣人劃分成原住民、客家人、台灣人與外省人四個族群；再以台灣人與中國人做對立概念，強化外省人的“原罪觀”，配合政治鬥爭挑起族群衝突。在上述論述的基礎上，不但為“台獨意識”與文化“皇民化史觀”奠定基礎，另一方面配合“兩國論”的論述，無形中強化了一邊一國的觀念。學生與一般大眾經過近十年的宣傳與灌輸，一方面，成為孕育了所謂“天然獨”世代的重要原因，另一方面，分離主義的概念也深入人心。配合一些歪曲史實、美化日本殖民統治的電影，如“海角一號”、“灣生回家”等 片子的播映宣傳，不但成功架空並轉移了台灣人對日本殖民統治的惡感，甚至還喚回了不少人的日本情懷與記憶。
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