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大公網評:香港教育須注入民族精神
http://www.crntt.hk   2020-06-04 00:22:06
  中評社北京6月3日電/網評:香港教育須注入民族精神

  來源:大公網  作者:伍俊飛

  香港教育界亂象叢生,積弊已久,長期為市民詬病,最近更是醜聞不斷。我們身處民族國家構成的世界,教育的目標是再生產和創新知識,促進人的成長,延續和創新文化,進而為民族、國家和人類的生存與發展做出貢獻。知識是文明的重要組成部分,是教育的關鍵仲介,但不是教育的唯一目的,知識的運用受到價值觀的支配。當知識和懷抱價值觀的人發生關係後,知識就變成力量。價值觀是人類在不同歷史階段的要求,具有相對的共同性和穩定性,也隨著時代的發展而變化。

  令人遺憾的是,香港回歸20多年來,教育界的工作背離了行業目標。在歷史發生重大轉折後,教育機構並未主動進行“去殖化”工作,反而錯誤地認為港英時代的價值觀是“普世價值”,不願意做出任何改變。其實,這種“普世價值”只是把西方特有的價值觀人為包裝成放之四海而皆準的觀念。於是學校課堂直接使用港英時代為西方利益服務的教材,許多香港年輕人對國家感到陌生、對“一國兩制”充滿偏見就不足為奇了。

  在更新價值觀和保留“殖民遺產”的衝突中,香港教育機構選擇了後者,並以拒絕政治化的名義走上高度商業化的道路。升學率高的直資和私立學校是典型的市場化產物,學校普遍實行企業治理──市場管理模式。政府下放權力予學校和校長,對學校管理鮮有發言權,即便公營學校亦是如此。學校片面追求提高升學率,始終沒有啟動在價值觀領域的轉型,導致香港學生的精神健康問題嚴重程度達全球之最,學童自殺和校園欺凌案例多年居高不下。

  去年6月至今年4月15日共有8001人在“修例風波”中被捕,其中3286名是在校學生,佔比達41%。教育界對此負有不可推卸的責任,撥亂反正已刻不容緩。除了制定港區國安法之外,同時可以考慮嚴肅整頓教育局、考評局等部門和法定機構,文武並舉,以柔性手法推動香港教育改革。
 


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